GÉNERO NARRATIVO

LAS CONSONANTES EN LA SÍLABA

LAS CONSONANTES EN LA SÍLABA

1. La agrupación silábica de las consonantes hay que tener en cuenta las siguientes situaciones.

lá-piz        so-ni-do       a-gu-je-ro    

2. Dos consonantes entre vocales: una va con la sílaba anterior y otra con la siguiente, excepto los grupos: pr, pl, br, bl, fr, fl, tr, tl, dr, cr, cl, gr, gl. 

gim-na-sia          cal-ma    tam-bién

Excepto: inflamable: in fla-ma-ble      hídrico: hí-dri-co  (si la segunda consonante es l o r )
re-cla- mar          re-fres-co

3. Tres consonantes. Las dos primeras van con la vocal anterior y la tercera con la siguiente vocal.
cons-tar        ins-ti-tu-to   ins-pi-rar

4. Si la tercera consonante es l o r  y forma parte de uno de los grupos arriba señalados, atrae a la segunda al grupo consonántico, que deben formar juntas.
 en-tre-gar      con-tra-tar     ros-tro    des-pre-ciar

5. Cuatro consonantes se reparten dos para cada vocal.
ins-truir     obs-truc-ción      trans-gre-sión

6. En los compuestos formados por dos palabras o por la unión de un prefijo, es conveniente y aconsejable separar las sílabas teniendo en cuenta la separación de los dos componentes. También se puede aplicar la regla normal de separación de sílabas.

in-u-sual     mal-es-tar      pre-e-mi-nen-te

7. Nunca deben separarse la rr y la ll porque representan un único sonido.

ce-rro     ra-llar     ca-lla- do    pe-rre-ra     ca-rre-te

EJERCICIO

1. Subraye las vocales débiles que hay en cada palabra.
cine      luz      piraña      purpurina      turista
libro     luna    silla          isla               listo
dibujo  cantidad        rápido   lápiz    rejilla
décimo   culpable pito   dinero  dinero    lujo


2. Subraye los diptongo que hay en las siguientes palabras.
puerta     colegio     cuento    muerta    siempre
guajiros   aireado    radio   puente    radiar
nieves   puerto   rueda   irradia   hacia
cuaderno   tiene    ciudad   enjaular    baile


3. Subraye los hiatos que pueda haber en las siguientes  palabras.
línea     baila    aireado    balancear    octaedro
careo   leal   aeroplano   caótico   faraón
grajea   ojear   caer   canjea    pigmeo
peina   aéreo    geometría  héroe   agujerear


4. Separe las sílabas de cada palabra.
carretera    calma   descorrer    comba    cuaderno
cenicero    encerrar    cuento    despejar    mármol
actor    doctrina   ultimar  blanda   portero
portal   cristales   recto   embarcar    cortina

5. Separe las sílabas de cada palabra y fíjese bien en la distribución de las consonantes en cada sílaba

observante     diccionario    obstáculo    complacer  acción
cumplido   transparente   multiplicar  completo   agricultura
subrayado  librar   transcribir   lección   teclado
lámpara    encumbrar    deshecho   ultramar    alfombra

6. Separe las sílabas de las siguientes palabras compuestas.
anteayer    bisabuelo    sobrehilar   inadvertido   adherir
desasistir  antiaéreo   exonerar   desatender   malestar
subalterno   portaaviones   entreacto   sobrealimentar   desasir
contraorden   inaccesible  enhorabuena  bienhechor   subacuático

Tomado de. Ortografía. Reglas y ejercicios. Larousse. Círculo de lectores.

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PLAN DE MEJORAMIENTO

GRADO 6°

Presentar en hoja examen cuadriculada, a mano, el siguiente cuestionario resuelto para ser sustentado en evaluación escrita.

1. Mapa conceptual de las palabras y su función en la oración.

2. de las siguientes oraciones, clasifique las palabras según su función.

a. Pedro  encontró un libro sobre la mesa.

b. Los estudiantes jugaron un partido de fútbol en el parque ayer.

c. Tres personas se quedaron encerradas en el ascensor.

d. El agua y el aceite no se mezclan.

e. ¡Oh!

Artículos	Sustantivos	Adjetivos	Verbos	Adverbios	Pronombres	Conjunciones	Preposiciones	Interjecciones

3. Complete los espacios en blanco con el verbo que corresponda teniendo en cuenta el modo, tiempo y número:

a.  Yo ________________  la montaña con todos mis amigos. (verbo: Subir. Modo Indicativo. Pretérito perfecto simple.)

b. El jardinero _____________________ el césped cada dos meses. ( verbo: cortar. Modo Indicativo. Pretérito imperfecto. Tiempo simple.)

c. Pablo ____________________ al paseo si tuviera el dinero suficiente. (verbo: ir. Modo indicativo. Tiempo condicional Simple.)

d. Para el siguiente año, él se ____________________________________ casado con Ana. ( Verbo: casar. Modo indicativo. Futuro perfecto. Tiempo compuesto.)

4. Lea el texto y subraye la oración que expresa la idea principal del párrafo.

El caballo de mar no es como la mayoría de los peces. Su cabeza se parece a la de un potro. Posee una piel espinosa y dura. Su cola es semejante a la de un mico. Tiene una aleta que no le ayuda mucho a nadar. Para desplazarse, los caballos de mar  flotan verticalmente en el agua.

a.     El caballo de mar tiene una piel espinosa y dura.

b.     Su cola parece la de un mico.

c.     El caballo de mar no es como la mayoría de los peces.

El caballo de mar padre tiene un bolsillo como la bolsa de un canguro. Lleva los huevos, puestos por la madre, en esta bolsa. Después de incubarlos carga sus crías durante un tiempo. El caballo de mar padre protege con cuidado a sus hijos.

a.     El caballo de mar padre tiene un bolsillo como la bolsa de un canguro.

b.     Lleva los huevos, puestos por la madre, en esta bolsa.

c.     El caballo de mar padre protege con cuidado a sus hijos.

5. Dictado.

6. De la cartilla: Grado 6° Lenguaje. Unidad 2.Capítulo 9. Tema 13. ¿Qué tiene la radio que me gusta? Haga un resumen de: Estructuras de los programas radiales y las etapas para producir un programa radial.

LA HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

(Para grado sexto)

PELÍCULA: LOS COLOREAS DE LA MONTAÑA

(Para grado séptimo)

EVALUACIÓN DE ESPAÑOL

GRADO 6°

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

Posiblemente has visto a un insecto comerse una planta. ¿Pero, has visto alguna vez una planta comerse a un insecto? Cuesta trabajo creer que haya plantas que se comen a los insectos. El atrapamoscas y el Nepente son plantas que comen insectos. ¿Has visto un atrapamoscas en un pantano? Tiene un ramillete de flores blancas y algunas hojas especiales. Sus hojas parecen como almejas verdes, pequeñas. Los bordes de las hojas están cubiertos de espinas agudas que parecen dientes. Dentro de la hoja hay fibras sensitivas y cuando un insecto toca estas cuerdas, las hojas se cierran rápidamente. El insecto queda atrapado entre las hojas. Luego la planta produce jugos especiales que digieren el insecto. Pero no te preocupes, estas plantas no comen gente, únicamente insectos.

1.     ¿Cuál oración expresa mejor la idea principal del texto?

a.     Posiblemente has visto a un insecto comerse una planta.

b.     Tiene un ramillete de flores blancas y algunas hojas especiales.

c.     El insecto queda atrapado entre las hojas.

d.     Hay plantas que se comen a los insectos.

2.     ¿Por qué la planta cierra las hojas?

a.     Porque tiene flores blancas.

b.     Porque la hoja tiene dientes.

c.     Porque dentro de la hoja hay fibras sensitivas y detectan al insecto cuando las toca.

d.     Porque tiene hambre.

3.     ¿Dónde se encuentran estas plantas?

a.     En los jardines.

b.     En los pantanos.

c.     Donde hay insectos.

d.     En la selva.

4.     Qué figura literaria se encuentra en la expresión: “Sus hojas parecen como almejas verdes, pequeñas”.

a.     Hipérbole.

b.     Símil.

c.     Personificación.

d.     Metáfora.

5.     Las siguiente palabras son graves sin tilde:

a.     Que, las de, un

b.     Parecen, pantano, hojas, almejas.

c.     Comer, creer, vez, tocar.

d.     Especial, pero, sus, has.

6.     El texto leído en clase “Los tikunas pueblan la tierra” es:

a.     Leyenda.

b.     Cuento.

c.     Mito.

d.     Fábula.

7.     El mito teogónico explica:

a.     El origen de la tierra.

b.     El origen del hombre.

c.     El origen de los dioses.

d.     El fin del mundo.

8.     De la siguiente estrofa diga cuántas sílabas tiene el cuarto verso:

Y hay días en que somos tan fértiles, tan fértiles,

como en abril el campo, que tiembla de pasión:

bajo el influjo próvido de espirituales lluvias,

el alma está brotando florestas de ilusión.

a.     15

b.     16

c.     13

d.     14

9.     Cuántas sinalefas tiene el tercer verso de la estrofa anterior:

a.     0

b.     1.

c.     2

d.     3

10.    Cuando la última palabra de un verso es esdrújula:

a.     Se suma una sílaba.

b.     Se resta una sílaba.

c.     Se suman dos sílabas.

d.     El total de sílabas queda igual.