miércoles, 18 de marzo de 2020

Plan Grado Sexto: La Fábula



 COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA


ÁREA: HUMANIDADES:   LENGUA  CASTELLANA
GRADO 6º
ASUNTO: PLANES GRADO SEXTO.
GUÍA DE APRENDIZAJE
La Fábula
La fábula es un relato breve de ficción, en prosa o verso, por lo general, participan personajes como animales u objetos con características humanas, tiene una finalidad didáctica, por lo que concluye con una enseñanza o moraleja de carácter de carácter instructivo que va escrita al final del texto.
Características de la fábula.
Entre los rasgos sobresalientes de las fábulas se pueden mencionar las siguientes:
·         Son populares.
·         Son breves.
·         Pueden comunicarse en verso o en prosa.
·         El orden del relato es lineal, sin saltos temporales.
·         Son moralizantes.
·         Son atemporales (No hace referencia a un tiempo específico).
·         Los personajes representan virtudes y defectos del ser humano.

La fábula es un género muy antiguo, antes de la escritura se transmitía por tradición oral. En Grecia encontramos los registros escritos más antiguos, recopiladas en la célebre obra Fábulas de Esopo.
Estructura de la fábula: como texto narrativo la fábula presenta una estructura.

          INICIO: Se presentan a los personajes, el lugar y el tiempo de la historia.  También se presenta la situación inicial que dará origen al conflicto.
          INICIO: Se presentan a los personajes, el lugar y el tiempo de la historia.  También se presenta la situación inicial que dará origen al conflicto.
          FINAL: El conflicto se resuelve.
          FINAL: El conflicto se resuelve.

En las fábulas los personajes son generalmente animales quienes representan virtudes o defectos de la humanidad. Aquí algunos ejemplos:

 La abeja= el trabajo                               
El asno= la estupidez                               
El asno= la estupidez       
  El pavo real= el orgullo                                   
     El caballo= la autoridad, la victoria         
 
La serpiente= la soberbia
       La zorra= la astucia
La tortuga= la prudencia
La liebre= la rapidez
El león= la fuerza
El león= la fuerza
ACTIVIDAD:
I.              Lee la siguiente fábula
“EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN”
Cierta vez, un asno se vistió con una piel de león que encontró en el camino. Los animales se asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva.
El miedo se apoderó de toda la región.
El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa por toda la selva.
Cuando su amo lo echó de menos, pese al duro día de trabajo, salió a buscarlo por todas partes. Encontró una extraña figura. Sintió terror y huyó.
Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas que salían de la piel del león y se dio cuenta de la mentira.
Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha vergüenza ante los demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo y el asno con la cabeza gacha lo siguió.
Moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”

Marca una X sobre la letra que contiene la respuesta correcta.
1. El personaje principal de esta historia es el: 
a) león
b) asno.
c) amo
d) caballo.
2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno: 
a) gritaba muy fuerte.
b) se vistió con una piel de león.
c) tenía los dientes muy filudos.
d) se parecía a un tigre.
3. El texto que leíste es: 
a) una receta.
b) una noticia.
c) una fábula.
d) un poema.
4. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres” significa que:
a) debemos ser generosos.
b) debemos ser amables.
c) debemos ser amorosos con los animales.
d) debemos decir la verdad.
5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su amo? 
a) porque era muy generoso.
b) porque estaba muy alegre.
c) porque estaba inquieto.
d) porque estaba arrepentido.
6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león? 
a) porque quería jugar.
b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león.
c) porque encontraba la piel muy elegante.
d) porque tenía frío.
II. ·Desarrolla una fábula a partir de esta moraleja
"No embellezcas tu aspecto, sé bello en tus actos." (Tales de Mileto)

III. Pon una moraleja a la siguiente fábula:

El Gato y el Ratón
Un día, un Gato hambriento vio a un Ratoncito entrar a su casa, y con intenciones de atraparlo y comerlo, el Gato dijo:
"¡Qué lindo y guapo ratoncito! Ven conmigo, pequeño, ven."
La madre del ratoncito vio las intenciones del astuto Gato, y a su hijo advirtió:
"No vayas, tú no conoces los trucos de ese bribón."
El Gato insistente dijo:
"Ven, pequeño ven. ¡Mira este queso y estas nueces! ¡Todo será para ti!"
El ingenuo Ratoncito decía:
"¿Voy mamá?, ¿voy?"
"No hijito. Sé reflexivo y obediente." dijo su Madre.
El Gato persistente seguía diciendo:
"Ven, te daré este sabroso bizcocho y muchas cosas más."
"Déjame ir mamá, por favor te lo suplico." - dijo el Ratoncito.
"Que no tontuelo. No vayas." - Insistió la Madre del Ratoncito.

"No me hará nada mamá. Quiero probar un pedacito..." - Dijo el Ratoncito, y sin que su Madre pudiera detenerlo, salió este rápidamente de su agujero. A los pocos instantes, se oyeron unos gritos:
"¡Socorro, mamá, socorro! ¡Me come el gato!"
Escribe Moraleja: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

IV.
LA LIEBRE Y LA TORTUGA
Una liebre se burlaba de una tortuga.
-¡Qué lenta eres! ¡Cómo te arrastras!
-¿De veras? –dijo la tortuga-. Haz una carrera conmigo y te venceré.
-Qué jactanciosa eres –dijo la liebre-. De acuerdo, correré contigo. ¿A quién pediremos que marque la línea de llegada y confirme que la carrera es justa?
-Pidámoselo al zorro –dijo la tortuga.
El zorro era muy sabio y justo. Les mostró la línea de partida, y cuánta distancia debían correr.
La tortuga no perdió tiempo. Partió de inmediato y continuó la marcha.
La liebre anduvo a los brincos varios minutos, hasta que dejó a la tortuga muy atrás. Sabía que podía llegar rápidamente a la meta, así que se acostó a la sombra de un árbol y durmió una siesta.
Al cabo de un rato se despertó y se acordó de la carrera. Se levantó de un salto y corrió a toda velocidad.
Pero cuando llegó a la meta, la tortuga ya estaba allí.
-Las carreras se ganan con tesón –declaró el zorro.
                                                                        (Fábula de Esopo)



1.     Haz un dibujo del inicio, desarrollo y final.
2.     ¿Qué palabra falta?
a)     La liebre se burlaba de una…
b)    Hicieron la apuesta de una …
c)     El árbitro fue…
d)    El zorro era muy sabio y …
e)     La tortuga no perdió …
f)     La liebre durmió una …
g)    La tortuga llegó antes a la …
h)     Las carreras se ganan con …
i)      El autor de la fábula se llamaba …







          

domingo, 2 de febrero de 2020

GÉNERO NARRATIVO

miércoles, 28 de febrero de 2018

LAS CONSONANTES EN LA SÍLABA


LAS CONSONANTES EN LA SÍLABA

1. La agrupación silábica de las consonantes hay que tener en cuenta las siguientes situaciones.
lá-piz        so-ni-do       a-gu-je-ro    

2. Dos consonantes entre vocales: una va con la sílaba anterior y otra con la siguiente, excepto los grupos: pr, pl, br, bl, fr, fl, tr, tl, dr, cr, cl, gr, gl. 
gim-na-sia          cal-ma    tam-bién
Excepto: inflamable: in fla-ma-ble      hídrico: hí-dri-co  (si la segunda consonante es l o r )
re-cla- mar          re-fres-co

3. Tres consonantes. Las dos primeras van con la vocal anterior y la tercera con la siguiente vocal.
cons-tar        ins-ti-tu-to   ins-pi-rar

4. Si la tercera consonante es l o  y forma parte de uno de los grupos arriba señalados, atrae a la segunda al grupo consonántico, que deben formar juntas.
 en-tre-gar      con-tra-tar     ros-tro    des-pre-ciar

5. Cuatro consonantes se reparten dos para cada vocal.
ins-truir     obs-truc-ción      trans-gre-sión

6. En los compuestos formados por dos palabras o por la unión de un prefijo, es conveniente y aconsejable separar las sílabas teniendo en cuenta la separación de los dos componentes. También se puede aplicar la regla normal de separación de sílabas.

in-u-sual     mal-es-tar      pre-e-mi-nen-te

7. Nunca deben separarse la rr y la ll porque representan un único sonido.

ce-rro     ra-llar     ca-lla- do    pe-rre-ra     ca-rre-te

EJERCICIO

1. Subraye las vocales débiles que hay en cada palabra.
cine      luz      piraña      purpurina      turista
libro     luna    silla          isla               listo
dibujo  cantidad        rápido   lápiz    rejilla
décimo   culpable pito   dinero  dinero    lujo


2. Subraye los diptongo que hay en las siguientes palabras.
puerta     colegio     cuento    muerta    siempre
guajiros   aireado    radio   puente    radiar
nieves   puerto   rueda   irradia   hacia
cuaderno   tiene    ciudad   enjaular    baile


3. Subraye los hiatos que pueda haber en las siguientes  palabras.
línea     baila    aireado    balancear    octaedro
careo   leal   aeroplano   caótico   faraón
grajea   ojear   caer   canjea    pigmeo
peina   aéreo    geometría  héroe   agujerear


4. Separe las sílabas de cada palabra.
carretera    calma   descorrer    comba    cuaderno
cenicero    encerrar    cuento    despejar    mármol
actor    doctrina   ultimar  blanda   portero
portal   cristales   recto   embarcar    cortina

5. Separe las sílabas de cada palabra y fíjese bien en la distribución de las consonantes en cada sílaba

observante     diccionario    obstáculo    complacer  acción
cumplido   transparente   multiplicar  completo   agricultura
subrayado  librar   transcribir   lección   teclado
lámpara    encumbrar    deshecho   ultramar    alfombra

6. Separe las sílabas de las siguientes palabras compuestas.
anteayer    bisabuelo    sobrehilar   inadvertido   adherir
desasistir  antiaéreo   exonerar   desatender   malestar
subalterno   portaaviones   entreacto   sobrealimentar   desasir
contraorden   inaccesible  enhorabuena  bienhechor   subacuático

Tomado de. Ortografía. Reglas y ejercicios. Larousse. Círculo de lectores.











gimn

domingo, 15 de octubre de 2017


PLAN DE MEJORAMIENTO
GRADO 6°
Presentar en hoja examen cuadriculada, a mano, el siguiente cuestionario resuelto para ser sustentado en evaluación escrita.
1. Mapa conceptual de las palabras y su función en la oración.
2. de las siguientes oraciones, clasifique las palabras según su función.
a. Pedro  encontró un libro sobre la mesa.
b. Los estudiantes jugaron un partido de fútbol en el parque ayer.
c. Tres personas se quedaron encerradas en el ascensor.
d. El agua y el aceite no se mezclan.
e. ¡Oh!
Artículos
Sustantivos

Adjetivos

Verbos
Adverbios

Pronombres

Conjunciones
Preposiciones

Interjecciones
























3. Complete los espacios en blanco con el verbo que corresponda teniendo en cuenta el modo, tiempo y número:
a.  Yo ________________  la montaña con todos mis amigos. (verbo: Subir. Modo Indicativo. Pretérito perfecto simple.)
b. El jardinero _____________________ el césped cada dos meses. ( verbo: cortar. Modo Indicativo. Pretérito imperfecto. Tiempo simple.)
c. Pablo ____________________ al paseo si tuviera el dinero suficiente. (verbo: ir. Modo indicativo. Tiempo condicional Simple.)
d. Para el siguiente año, él se ____________________________________ casado con Ana. ( Verbo: casar. Modo indicativo. Futuro perfecto. Tiempo compuesto.)
4. Lea el texto y subraye la oración que expresa la idea principal del párrafo.
El caballo de mar no es como la mayoría de los peces. Su cabeza se parece a la de un potro. Posee una piel espinosa y dura. Su cola es semejante a la de un mico. Tiene una aleta que no le ayuda mucho a nadar. Para desplazarse, los caballos de mar  flotan verticalmente en el agua.
a.     El caballo de mar tiene una piel espinosa y dura.
b.     Su cola parece la de un mico.
c.     El caballo de mar no es como la mayoría de los peces.
El caballo de mar padre tiene un bolsillo como la bolsa de un canguro. Lleva los huevos, puestos por la madre, en esta bolsa. Después de incubarlos carga sus crías durante un tiempo. El caballo de mar padre protege con cuidado a sus hijos.
a.     El caballo de mar padre tiene un bolsillo como la bolsa de un canguro.
b.     Lleva los huevos, puestos por la madre, en esta bolsa.
c.     El caballo de mar padre protege con cuidado a sus hijos.
5. Dictado.
6. De la cartilla: Grado 6° Lenguaje. Unidad 2.Capítulo 9. Tema 13. ¿Qué tiene la radio que me gusta? Haga un resumen de: Estructuras de los programas radiales y las etapas para producir un programa radial.

domingo, 27 de agosto de 2017

LA HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
(Para grado sexto)


PELÍCULA: LOS COLOREAS DE LA MONTAÑA
(Para grado séptimo)